¡Hola!
Esta semana me ha tocado el rol de analista, y tengo la gran suerte de contar con un grupo estupendo, porque todas han hecho las entradas que debían hacer esta semana, incluso alguna más de regalo, así que no puedo más que puntuar a todas con un 5, la nota máxima, ya que ninguna de mis compañeras ha dejado de trabajar durante la semana (a pesar de ser carnavales).
¡Feliz semana a todos/as!.
lunes, 14 de marzo de 2011
sábado, 12 de marzo de 2011
Un gato nipón.
No tenía pensado subir más entradas hasta el lunes, porque después me decís pesada, pero esto merece la pena.
El twitter de un español en Japón contando, minuto a minuto, todo lo que están viviendo allí. Echadle un vistazo ;)
http://twitter.com/#!/ungatonipon
El twitter de un español en Japón contando, minuto a minuto, todo lo que están viviendo allí. Echadle un vistazo ;)
http://twitter.com/#!/ungatonipon
viernes, 11 de marzo de 2011
Sonríe.
Esta es una de las historias que todo el mundo debería conocer, aunque sea ficción, pero merece la pena verla. Te cambia la vida en 15 minutos.
miércoles, 9 de marzo de 2011
Miradas transparentes.
Porque no sólo los colectivos en riesgo de exclusión social merecen nuestra atención. Hay miles, millones de personas que aparentemente no tienen ningún problema, y en el fondo son los que más necesitan que les escuches, que les abraces... que les haga sentir PERSONA.
viernes, 4 de marzo de 2011
Práctica 1: Búsquedas 3.
En la tercera y última búsqueda tenemos que encontrar referencias de artículos en dos bases de datos distintas. Las mías son las siguientes:
DIALNET:
RUIZ BERRIO, J. (2000). La junta de ampliación de Estudios, una agencia de modernización pedagógica en España. Revista de Educación, 1, 229-248.
GIROUX, HENRY A. (2001). El capitalismo global y la política de la esperanza educada. Revista de educación, 1, 251-264.
DE LA TORRE, S. (2000). Estrategias creativas para la educación emocional. Revista española de pedagogía, 217, 543-572.
GUTIÉRREZ GARCÍA, L. (1994). Algunas reflexiones sobre la tercera edad. Aula abierta, 63, 89-100.
ISOC:
BAÑA CASTRO, M; NOVO CORTÍ, I; LÓPEZ GONZÁLEZ, B. (2010). Las TICs como factor de inclusión social. Programa aplicado en Galicia, España. Economic Analysis Working Papers (EAWP), 9.
ORMEZZANO, G; GALLINA, F. (2010). Educación Estética y Trabajo social con adolescentes en conflicto con la ley. Miscelánea Comillas. (Brasil), 68, 285-298.
LORENTE ARENAS, M. P. (2010). Trabajo Social: Una profesión para nuestro tiempo. Miscelánea Comillas, (Brasil), 68, 211-222.
HERNÁNDEZ DE FRUTOS, T; CASARES GARCÍA, E. (2010). Los efectos de las variables contextuales discretas en el bullying escolar. Papers. Revista de sociología (Navarra), 95, 47-71.
DIALNET:
RUIZ BERRIO, J. (2000). La junta de ampliación de Estudios, una agencia de modernización pedagógica en España. Revista de Educación, 1, 229-248.
GIROUX, HENRY A. (2001). El capitalismo global y la política de la esperanza educada. Revista de educación, 1, 251-264.
DE LA TORRE, S. (2000). Estrategias creativas para la educación emocional. Revista española de pedagogía, 217, 543-572.
GUTIÉRREZ GARCÍA, L. (1994). Algunas reflexiones sobre la tercera edad. Aula abierta, 63, 89-100.
ISOC:
BAÑA CASTRO, M; NOVO CORTÍ, I; LÓPEZ GONZÁLEZ, B. (2010). Las TICs como factor de inclusión social. Programa aplicado en Galicia, España. Economic Analysis Working Papers (EAWP), 9.
ORMEZZANO, G; GALLINA, F. (2010). Educación Estética y Trabajo social con adolescentes en conflicto con la ley. Miscelánea Comillas. (Brasil), 68, 285-298.
LORENTE ARENAS, M. P. (2010). Trabajo Social: Una profesión para nuestro tiempo. Miscelánea Comillas, (Brasil), 68, 211-222.
HERNÁNDEZ DE FRUTOS, T; CASARES GARCÍA, E. (2010). Los efectos de las variables contextuales discretas en el bullying escolar. Papers. Revista de sociología (Navarra), 95, 47-71.
jueves, 3 de marzo de 2011
Be pelota, my friend.
Viendo el espacio personal de tuenti de un amigo, he encontrado este texto que leí hace tiempo y que creo que todo el mundo debería leer al menos una vez en la vida. Hoy puede ser un buen día para hacerlo.
"Un profesor, delante de sus alumnos de la clase de filosofía, sin decir ni una palabra, cogió un bote grande de vidrio y procedió a llenarlo con pelotas de golf. Después, preguntó a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí. El profesor cogió una caja llena de perdigones y los vació dentro del bote. Estos llenaron los espacios vacíos que quedaban entre las pelotas de golf. El profesor volvió a preguntar de nuevo a los estudiantes si el bote estaba lleno, y ellos volvieron a contestar que sí.
Después, el profesor cogió una caja con arena y la vació dentro del bote. Por supuesto que la arena llenó todos los espacios vacíos. El profesor volvió a preguntar de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes le respondieron con un sí unánime. El profesor, rápidamente añadió dos tazas de café al contenido del bote y, efectivamente, llenó todos los espacios vacíos entre la arena. Los estudiantes reían.
Cuando la risa se fue apagando, el profesor les dijo: "Quiero que os fijéis que este bote representa la vida. Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan. Son cosas que, aunque perdiéramos el resto y nada más nos quedasen estas, vuestras vidas aún estarían llenas. Los perdigones son las otras cosas que nos importan, como el trabajo, la casa, el coche... La arena es el resto de las pequeñas cosas"
Continuó diciendo:
"Si primero pusiéramos la arena en el bote, no habría espacio para los perdigones, ni para las pelotas de golf. Lo mismo sucede con la vida. Si utilizáramos todo nuestro tiempo y energía en las cosas pequeñas, no tendríamos nunca lugar para las cosas realmente importantes. Presta atención a las cosas que son cruciales para tu felicidad. Ve con tu pareja a cenar, juega con tus hijos, concédete tiempo para ir al médico, practica deporte, disfruta con tu afición favorita..."
.. y terminó con:
"Siempre habrá tiempo para limpiar la casa, para reparar la llave del agua. Ocúpate primero de las pelotas de golf, de las cosas que realmente te importan. Establece tus prioridades, el resto solo es arena".
Uno de los estudiantes levantó la mano y le preguntó qué representaba el café.
El profesor sonrío y le dijo:
"¡Me encanta que me hagas esta pregunta!. El café es para demostrar que aunque tu vida te parezca llena, siempre hay un lugar para dos tazas de café con un amigo."
"Un profesor, delante de sus alumnos de la clase de filosofía, sin decir ni una palabra, cogió un bote grande de vidrio y procedió a llenarlo con pelotas de golf. Después, preguntó a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí. El profesor cogió una caja llena de perdigones y los vació dentro del bote. Estos llenaron los espacios vacíos que quedaban entre las pelotas de golf. El profesor volvió a preguntar de nuevo a los estudiantes si el bote estaba lleno, y ellos volvieron a contestar que sí.
Después, el profesor cogió una caja con arena y la vació dentro del bote. Por supuesto que la arena llenó todos los espacios vacíos. El profesor volvió a preguntar de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes le respondieron con un sí unánime. El profesor, rápidamente añadió dos tazas de café al contenido del bote y, efectivamente, llenó todos los espacios vacíos entre la arena. Los estudiantes reían.
Cuando la risa se fue apagando, el profesor les dijo: "Quiero que os fijéis que este bote representa la vida. Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan. Son cosas que, aunque perdiéramos el resto y nada más nos quedasen estas, vuestras vidas aún estarían llenas. Los perdigones son las otras cosas que nos importan, como el trabajo, la casa, el coche... La arena es el resto de las pequeñas cosas"
Continuó diciendo:
"Si primero pusiéramos la arena en el bote, no habría espacio para los perdigones, ni para las pelotas de golf. Lo mismo sucede con la vida. Si utilizáramos todo nuestro tiempo y energía en las cosas pequeñas, no tendríamos nunca lugar para las cosas realmente importantes. Presta atención a las cosas que son cruciales para tu felicidad. Ve con tu pareja a cenar, juega con tus hijos, concédete tiempo para ir al médico, practica deporte, disfruta con tu afición favorita..."
.. y terminó con:
"Siempre habrá tiempo para limpiar la casa, para reparar la llave del agua. Ocúpate primero de las pelotas de golf, de las cosas que realmente te importan. Establece tus prioridades, el resto solo es arena".
Uno de los estudiantes levantó la mano y le preguntó qué representaba el café.
El profesor sonrío y le dijo:
"¡Me encanta que me hagas esta pregunta!. El café es para demostrar que aunque tu vida te parezca llena, siempre hay un lugar para dos tazas de café con un amigo."
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